ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées : Devenir professeur des écoles

Le parcours avant le master

Il faut avoir une licence pour accéder à la première année du master MEEF.

Il n’y a pas de licence préparant spécifiquement au professorat des écoles. Cependant, une licence portant sur une discipline enseignée à l’école ou en sciences humaines et sociales semble plus adaptée. La licence générale est donc conseillée dans une discipline compatible avec la formation (discipline enseignée à l’école ou sciences humaines et sociales). D’autres licences peuvent être prises en compte (droit-éco-gestion par exemple, dans le cas de Toulouse) ou certaines licences professionnelles lorsqu’elles s’accompagnent d’une préparation au métier (stages, soutien scolaire, animation culturelle ou sportive…)

Il existe à l’Université Toulouse-Jean Jaurès, à l’université Toulouse-Paul Sabatier et à l’Institut National Universitaire Champollion d’Albi des parcours pré-professionnalisants que l’on peut suivre en parallèle de la licence.

Les atouts qui peuvent aider à être sélectionné pour l’entrée en ESPE :

• Une bonne réussite académique depuis le baccalauréat jusqu’au premier semestre de L3 ou équivalent.
• Une expérience professionnelle dans les champs de l’animation, du péri-scolaire et/ou du scolaire.
• Une préprofessionnalisation (stages en milieu scolaire ou spécialisé, formation pré-professionnalisante) pendant le cursus licence.

La formation sur 2 ans

Première année

La première année de Master 1 MEEF pour le premier degré est une année exigeante car elle est composée d’une alternance de cours, de stages d’observation dans les écoles, de préparation au concours CRPE et également d’une initiation à la recherche. En effet, cette première année permet de se former aux didactiques des disciplines enseignées à l’école mais aussi de préparer le concours CRPE (qui a lieu en fin de M1). Les unités d’enseignements qui préparent au concours présentent des remises à niveau en mathématiques et en français qui sont les épreuves de l’écrit du concours, mais qui sont aussi les deux disciplines piliers de l’école. Aussi, il est pertinent de ne pas attendre cette année de Master MEEF pour se remettre à niveau.

Les unités d’enseignements (UE) disciplinaires sont complétées par des UE dites du « tronc commun » qui abordent des problématiques plus générales comme le développement de l’enfant, comment l’enfant apprend, le fonctionnement du système éducatif  ou les droits et les devoirs de l’enseignant fonctionnaire.

Au final, à l’issue de la première année de Master MEEF premier degré, l’étudiant a remis à jour ses connaissances ou a acquis de nouveaux savoirs (pour les disciplines au concours mais aussi pour les langues vivantes étrangères ou les TICE), a appris à travailler en équipe, a pu se rendre compte des réalités du métier grâce aux stages mais aussi a pu débuter son travail réflexif de recherche qui le mènera à la soutenance d’un mémoire professionnel en Master 2.

A l’ESPE, la formation et les enseignements sont prodigués par des formateurs pluri-catégoriels comme des enseignants-chercheurs mais aussi des professeurs du second degré et des personnels du premier degré (maitres-formateurs).

Deuxième année pour les lauréats du CRPE

Le concours réussi, les étudiants deviennent  professeurs d’écoles stagiaires (PES) et sont admis en Master 2 MEEF. Cette année de Master 2 est divisée en un mi-temps en responsabilité dans une classe et un mi-temps en formation à l’ESPE : début et fin de semaine. Une grande diversité de niveaux de classe se présente aux PES, l’école maternelle n’est pas écartée des supports de stage.

Le stagiaire pour le mi-temps en classe sera suivi par deux tuteurs : un tuteur de l’ESPE et un tuteur côté rectorat (maitre-formateur). On parle de tutorat mixte.  Ce suivi a lieu sur toute l’année et dès la rentrée scolaire, les stagiaires sont accompagnés pour gérer au mieux le quotidien de leur classe. La référence en termes d’évaluation est le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation.

En parallèle, le stagiaire suit des enseignements didactiques ou plus généraux (comme les UE liés au métier – nous pouvons citer par exemple un UE qui permet de travailler avec des stagiaires de second degré), soit pour finir son Master 2 MEEF, soit pour se former aux didactiques des disciplines si le stagiaire a acquis un autre master non MEEF.  Dans le cas où le stagiaire doit valider le master 2 MEEF, il doit soutenir un mémoire de recherche à visée professionnelle qui porte sur une question concernant la classe ou le monde de l’école. Il est OBLIGATOIRE que le stagiaire obtienne son Master 2 pour être titularisé.

Notons également la possibilité de faire des stages d’observation dans un autre cycle que celui dans lequel le stagiaire a enseigné au cours de son année de Master 2.

A la fin de son Master 2, le stagiaire a acquis des savoir-faire et des savoirs qui lui ont permis d’entrer dans le métier d’enseignant de façon progressive. Sa formation sera complétée dans les premières années en tant que titulaire et tout au long de sa carrière grâce à la formation continue proposée au sein des circonscriptions ou au niveau académique.

La formation tout au long de la vie

Des liens étroits entre l’ESPE et le rectorat de l’académie de Toulouse sont établis chaque année pour mettre en place la formation continuée des enseignants titulaires dans leurs premières années d’enseignement. Les formateurs de l’ESPE sont appelés à intervenir sur des formations publiées dans les plans départementaux de formation et lors des 18h d’animation pédagogiques sur des thématiques qui répondent à des demandes institutionnelles comme par exemple la mise en œuvre du nouveau cycle 3.  Ainsi, dans l’académie de Toulouse, l’ESPE travaille pour que la formation initiale se prolonge tout au long de la carrière mais propose d’approfondir sur les premières années de titularisation (T1, T2 voire T3 - première, seconde et troisième années) des contenus plus spécifiques à l’entrée dans le métier comme la gestion de classe, la posture de l’enseignant...

Les étudiants et stagiaires en M2 élaborent un mémoire de recherche encadré par des enseignants-chercheurs de l‘ESPE mais aussi des enseignants-chercheurs de l’université d’accueil UT2J  et des universités partenaires comme UT3 et UT1. Plusieurs laboratoires des différentes universités sont également partenaires de la SFR AEF (Structure de recherche Apprentissages, Enseignement et Formation) de l’ESPE de Midi-Pyrénées. Cette SFR regroupe des activités de recherche sur le domaine scolaire. Certains étudiants titulaires du master MEEF ont par le passé continué dans des recherches doctorales. Aujourd’hui, la SFR AEF peut intégrer des doctorants dans ses différents réseaux et donc des liens existent entre le Master MEEF et les écoles doctorales.

Interview écrite transmise par Véronique Paolacci, MCF en sciences du langage, Co-directrice de la mention Premier degré à l'ESPE Toulouse Midi-Pyrénées.