Arnaud DIEMER* & Christel MARQUAT*
*ESPE Clermont-Auvergne, UBP, ACTé, OR2D / [email protected] / [email protected]
Pour citer cet article
Diemer, A. & Marquat C. (2016). Des « éducations à » à l’éducation au développement durable : un changement en profondeur de l’enseignement ? In B. Marin & D. Berger (dir.), Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015 (pp. 40-57). Paris : Réseau national des ESPE.
Résumé
Les « éducations à » font aujourd’hui partie de notre système éducatif. Leur émergence témoigne même d’un certain dynamisme pédagogique, on peut citer l’éducation relative à l’environnement, l’éducation au développement durable, l’éducation aux médias, l’éducation à la solidarité internationale, l’éducation à la santé… Les « éducations à » possèdent quatre traits qui les différencient de l’enseignement classique : leur caractère thématique, non disciplinaire et « transversal » ; leur relation étroite avec des questions socialement vives ; la place importante qu’elles accordent aux valeurs ; et leur objectif de faire évoluer les comportements, pour préparer à l’action.
Mots-clés : compétences, développement durable, éducation à, interdisciplinarité, savoirs
Ressources
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