Présentation d’Éric Lambert, Université de Poitiers CeRCA-CNRS
Détecter et accompagner les élèves dyslexiques et dyspraxiques grâce à un jeu vidéo
Le projet consiste à développer un jeu vidéo sur des tablettes mobiles à destination des élèves dont ceux qui souffrent de dyspraxie ou de dyslexie, troubles impactant l’apprentissage de l’écriture.
Objectifs : « Créer un jeu vidéo permettant la pratique de la motricité fine et la planification visio-motrice dans le but de repérer et d’accompagner les élèves dyslexiques / dyspraxiques en classe. »
Les trois attentes sont les suivantes : l’entrainement à la coordination motrice, la planification visio-spatiale et la planification temporelle du rythme.
Niveau d’enseignements concernés : Primaire et Collège
Les enjeux pédagogiques de ce projet portent sur l’inclusion de tous les élèves et le maintien de la motivation en créant un jeu qui s’adapte en fonction du niveau de difficulté. Un des autres enjeux est la sensibilisation des enseignants aux troubles des apprentissages. La collecte des données permettra aussi la validation pédagogique des bénéfices du jeu. Ce lien avec les avancées de la recherche permettra une diffusion au sein de la formation initiale et de la formation continue. Enfin, le projet vise à interroger sur la place du numérique et du jeu à l’école.
L’ESPE de l’académie de Poitiers est un partenaire privilégié, une petite trentaine d’établissements scolaires sont impliqués, du CE2 jusqu’à la 6e.