Élisabeth MAGENDIE*
*ESPE d'Aquitaine /[email protected]
Pour citer cet article
Magendie, É. (2016). Construction de la professionnalité d'étudiants-stagiaires en EPS : à la recherche des principes organisateurs de l’activité. In B. Marin & D. Berger (dir.), Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015 (pp. 97-112). Paris : Réseau national des ESPE.
Résumé
Cet article vise à présenter deux travaux de recherche qui sont centrés sur la description et la compréhension de la construction de la professionnalité enseignante d'étudiants-stagiaires en EPS. L'enjeu de ces recherches est de comprendre l’activité des étudiants-stagiaires pour être mieux à même ensuite de contribuer à leur professionnalisation. La démarche retenue s'inscrit dans le champ de la didactique professionnelle (Pastré 2011) en référence au cadre théorique de la conceptualisation dans l'action (Vergnaud 1996).
La première recherche s'est attachée à identifier les organisateurs de l'activité de quatre étudiants-stagiaires pour mettre en lumière ce qui, en profondeur, oriente les choix opérés dans l'action, lorsqu'ils sont aux prises avec le curriculum prescrit ou recommandé. La deuxième rend compte du développement de la professionnalité de deux étudiants-stagiaires en EPS, c'est-à-dire des principales transformations des invariants opératoires et intersubjectifs qui organisent leur activité au début et à la fin de l'année de formation par alternance.
Pour finir, l'article met en discussion quelques perspectives pour la formation professionnalisante.
Mots-clés : activité, professionnalité, étudiant-stagiaire, EPS, conceptualisation, organisateur
Ressources
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